發(fā)簡(jiǎn)信
IP屬地：吉林
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提高教師信息素養(yǎng)?升華專(zhuān)業(yè)文化水平為期兩個(gè)月的學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)眼間就要結(jié)束了，從最初的有時(shí)候會(huì)忘記聽(tīng)課，到現(xiàn)在的聽(tīng)完這周的課就開(kāi)始惦記下一周，好像晚上聽(tīng)會(huì)兒課已經(jīng)成為學(xué)習(xí)生活的一部...
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學(xué)習(xí)永遠(yuǎn)在路上學(xué)習(xí)鐘文妙老師的《項(xiàng)目式學(xué)習(xí)（PBL）設(shè)計(jì)》，整堂課都處于似懂非懂的狀態(tài)，課后又重新學(xué)習(xí)了相關(guān)內(nèi)容，感覺(jué)豁然開(kāi)朗，在選擇項(xiàng)目的時(shí)候想了很...
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小應(yīng)用?大世界信息化技術(shù)已經(jīng)深入到我們的教學(xué)和學(xué)習(xí)中，教育教學(xué)類(lèi)app開(kāi)創(chuàng)了新的教育模式,在大數(shù)據(jù)時(shí)代，如何高效利用信息技術(shù)，借助于教育教學(xué)類(lèi)app，...
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打破固定思維 大膽創(chuàng)新知識(shí)我在每次聽(tīng)課之前都會(huì)提前看看這節(jié)課的內(nèi)容是什么？老師講的主要內(nèi)容會(huì)是什么？我通過(guò)這節(jié)課能學(xué)到什么？然后，我要帶給我的學(xué)生什么？聽(tīng)朱思思老...
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跨越學(xué)科邊界?多元統(tǒng)整主題看到《跨學(xué)科視野下的自然筆記》這個(gè)學(xué)習(xí)內(nèi)容之初，我是非常迷茫的，什么是跨學(xué)科視野下的自然筆記？真的不太明白，于是我查閱了相關(guān)資料，對(duì)自然...
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跨學(xué)科視野下的自然筆記之我感我做
看到這星期學(xué)習(xí)內(nèi)容之初，我是非常迷茫的，什么是跨學(xué)科視野下的自然筆記？真的不太明白，于是我查閱了相關(guān)資料，對(duì)自然筆記有了一定的了解，但對(duì)...
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對(duì)標(biāo)未來(lái)，做新時(shí)代教師（七月份大作業(yè)） 很榮幸能在這個(gè)暑假有這樣一次貼近教學(xué)實(shí)際的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，雖然天氣炎熱，但是在一天中清涼的晚上，打開(kāi)手機(jī)，觀看老師敬...
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被這場(chǎng)面向未來(lái)的學(xué)習(xí)變革震撼什么是面向未來(lái)？ 面向未來(lái)就是要了解未來(lái)需要什么。作為教師，我們教育的目的，是培養(yǎng)理想中的下一代，我們要培養(yǎng)的是未來(lái)的建設(shè)者和接班人，我...