發(fā)簡信
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各位家長朋友，大家中午好！今天借著這個(gè)機(jī)會(huì)，我主要想和大家溝通三個(gè)方面的問題。 首先，先說說語文學(xué)習(xí)資料的問題。這學(xué)期學(xué)校沒有統(tǒng)一配發(fā)語文教輔資...
（一）微化寫作課程目標(biāo) 1.微型寫作課程的目標(biāo)：學(xué)生在寫作中的關(guān)鍵性困難。 2.如何精準(zhǔn)地明確學(xué)生寫作問題呢？ 確定微型寫作課程目標(biāo)的基本渠道：...
（自己寫）外出學(xué)習(xí)5天， 消化吸收5天， 提煉醞釀5天， 梳理整理5小時(shí)， 寫稿做課件5小時(shí)， 修改不下5遍， 預(yù)演大于5次， 上臺(tái)分享5分鐘！...
假如 假如粉筆藏著記憶 黑板擦便是課堂最安靜的記憶宮殿—— 它收藏著黑板上的一筆一畫 心甘情愿 也許黑板擦與粉筆灰會(huì)寂寞 假如它們試著聊天 或許...
我不知道該用哪個(gè)詞形容他？幼稚、情緒化、孤注一擲……這里的每一個(gè)形容他，都還不過癮。 每天在同一屋檐下，我常常感覺是新認(rèn)識。不理解他的所思所想、...
關(guān)于孩子教育，這是我每天都逃離不開的話題。在單位，我們談?wù)撚懻搫e人家孩子的教育；在家里，我們聊自己家孩子的教育。可是聊來聊去，問題還是問題，并且...
繼續(xù)閱讀王榮生教授《寫作教學(xué)教什么》一書，第二節(jié)內(nèi)容由鄭桂華老師所寫。今天閱讀4頁，主要圍繞“作文教學(xué)過程化探索的兩條思路”展開。 這兩條思路分...
兒子生病請了兩天假，有作業(yè)要補(bǔ)上。本說好體育課上補(bǔ)完語文生字作業(yè)的，結(jié)果放學(xué)回家好一會(huì)，當(dāng)我翻看時(shí)，他依舊沒有寫。 “你下午回來做了什么？”我用...
情緒不佳，從早上開始。 原因有二：一是醒得早，本應(yīng)該繼續(xù)睡，卻拿起手機(jī)亂翻信息，干擾了休息時(shí)間。二是跑了兩次，有點(diǎn)過度引發(fā)身體疲乏。 于是，首先...