1.今天我做對了什么？ （1）當學生不聽課時，我想這是我的問題，我怎么才能吸引他們？沒有像以往那樣批評學生。 （2）上課給自己錄音，下午放學回家路上聽錄音，發(fā)現(xiàn)自己口語頭...
IP屬地：寧夏回族自治區(qū)
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3月28日復(fù)盤
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2022年3月第一周學習筆記
味道濃烈的快消食品更容易成為爆品。為什么呢？空手認為：第一，濃才能形成味覺記憶，讓消費者記住你；第二，濃更容易讓消費者上癮，從而形成持續(xù)購買。 你要像對待身家百萬的客戶那樣，...
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2022生命日志—08
一、學習 （一）專業(yè)學習：25分鐘 浙江省教研員斯苗兒《好課多磨》1-8頁的序言。我們常說“好事多磨”，用到課堂教學上自然也是“好課多磨”。通過多人磨課，把上課人磨得近與奔潰...
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2022生命日志-2
一、學習 （一）專業(yè)：5課時的教學視頻。 （二）身心靈： 1.陳海賢的視頻號 收獲：（1）不要把焦慮看成讓人躲閃的問題，它是成長路上的一個副作用而已。（2）想得太多會喪失行動...
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2022年生命日志-1
一、學習 專業(yè)學習：105分鐘 感悟：知識的教學沒有絕對的標準，要看編者的意圖，讓學生最主要掌握什么。 身心靈學習：40分鐘 感悟：因為違背，所以迷誤。 二、踐行 備課：無 ...
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關(guān)于三年級《分數(shù)的認識》我的新認知
一、分數(shù)的意義 分數(shù)有兩重含義：一是表示數(shù)量，二是表示部分與整體的關(guān)系。 對于第一次接觸分數(shù)的三年級孩子來說，理解上有一定的難度。不能一次性把分數(shù)的兩重含義都拋給孩子...
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數(shù)學啟蒙第一步：數(shù)數(shù)
數(shù)學啟蒙第一步：數(shù)數(shù)。 我將從三個方面開展，分別是關(guān)于數(shù)數(shù)的誤區(qū)，如何進行數(shù)量表征，學加減前必備的六個數(shù)學概念。 我想大家和我一樣，給孩子數(shù)學啟蒙的第一步就是數(shù)數(shù)。的確，數(shù)數(shù)...
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11月28日學習筆記1.不帶懲罰性的制度是無效的。 2.做學生的知心人。志存高遠，勇于創(chuàng)新。學高為師。 3.經(jīng)常閱讀。 4.言為心聲的魅力，少一份批評，多一份贊美。 5.只有真誠才能換來真誠，只...
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教育科學與心理學讀書筆記
今日閱讀任務(wù) ：檢視 金句 : 主動學習法要求教師認真細致地因材施教。更重要的是，主動學習法的應(yīng)用前提是要有深入而充分的教師培訓。如果對兒童心理學缺乏必要的了解，教師就很難理...
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《教育科學與兒童心理學》的讀書筆記
10月23日 《教育科學與兒童心理學》 閱讀內(nèi)容：第一章1-8頁。 金句：1.教學的目的是什么？是積累有用的知識嗎？是為了學會學習？是為了學會創(chuàng)新，產(chǎn)生各個領(lǐng)域的想法？還是為...
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《體積教學的亮點設(shè)計》
體積教學的亮點設(shè)計 玩出效果 體積的概念比較抽象，我為了幫助學生理解這個概念呢?帶學生玩了了一節(jié)課，效果挺好，也許這就是玩與學的關(guān)系的事例吧。 一、哪個杯子溢出的水多? 老師...
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《學習力就是生存力》讀書筆記
10.1日 今日閱讀任務(wù)：第四章一、二、三、四、五、六、七、八、九節(jié)（第75—88頁） 金句：學習與成長是一枚硬幣的兩面, 人因?qū)W習而成長, 成長之后又要開始新的學習。（76...
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《學習力就是生存力》的讀書筆記
今日閱讀任務(wù)：第三章 一、二、三、四、五、六節(jié)（第51—62頁） 金句：教師不斷自我磨煉的身影定會觸動學生的心靈。 看到學生們學習時開心的樣子, 我感覺到了這一點。 這一點也...
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《學習力就是生存力》閱讀筆記
《學習力就是生存力》閱讀筆記 2021-09-19 第2天 李蓉 從教第二年的小學數(shù)學老師 一、閱讀任務(wù) 今日閱讀任務(wù)：第一章 一、二、三節(jié)（第1—8頁） 金句：理所當然的事...
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讀公眾號文章《王俊：正例·反例·特例》的筆記
對于概念教學，讓孩子深入理解本質(zhì)的教學是先正例，后反例，最后特例。這個順序不能變。因為首因效應(yīng)，第一印象一定要給學生樹立正確的表象。夯實正例的認識，學生對反例就可以一招搞定。...
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義務(wù)教育《新課標》~數(shù)的形成讀書筆記
先學再教，這句話不僅僅適用于孩子，同樣也適用于老師。提高自身專業(yè)修養(yǎng)，任重而道遠。 你知道1，2，3等些數(shù)字是怎么產(chǎn)生的嗎？這篇文章為你揭曉答案。 我們把1，2，3……稱作自...
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《園丁與木匠》讀書筆記
Day3:今日閱讀至28頁 書中內(nèi)容：無論是對大腦、嬰兒、機器人還是對科學家來說，混亂都有其價值。 自我感想：遇到孩子展現(xiàn)出我們大人“以為的問題”，用價值的角度去考慮，就不會...
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《小學數(shù)學教學法簡明讀本》之怎樣理解四則運算的意義
四則運算指的是加、減、乘、除。理解四則運算的意義，是學生應(yīng)用運算解決問題的基礎(chǔ)。只有知道加減乘除是什么，在什么情況下用，才能夠在分析題目數(shù)量關(guān)系的基礎(chǔ)上，將實際問題準確歸入相...