著力素養(yǎng) 整體建構(gòu) ——統(tǒng)編八年級(jí)下冊(cè)第四單元教材分析 《義務(wù)教育語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)（2011版）》提出：“語(yǔ)文課程是一門學(xué)習(xí)語(yǔ)言文字運(yùn)用的綜合性、實(shí)踐性課程?！薄皩W(xué)生是學(xué)習(xí)的主體...
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2021-06-09 -
教師成長(zhǎng)路上的12個(gè)關(guān)鍵點(diǎn)
『轉(zhuǎn)自中國(guó)教育報(bào)好老師』 有理想、有追求的教師，應(yīng)該為了好課堂而不斷塑造自己，教師的蛻變之路，必定是經(jīng)歷了教學(xué)的模仿、獨(dú)立再到創(chuàng)新的過(guò)程，要真正實(shí)現(xiàn)教師...
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天光云影共徘徊 --評(píng)張娟老師《更無(wú)一字不清真》課例
王榮生教授說(shuō)：“閱讀就是一種文體的思維。不同體式的文本，意味著閱讀方法的不同，意味著所需要的閱讀能力的不同。好的閱讀教學(xué)，往往基于合適的文本解讀，即依據(jù)體式的文本解讀。”張娟...
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好課源自“磨課”中
古人云:“好書不厭百回讀”，今人說(shuō):“好文章改出來(lái)的?！蓖瑯拥牡览恚谜n更是源自于不斷的磨課之中。只有經(jīng)歷了“千錘百煉”才思路明確，閃爍智慧光芒。當(dāng)我們觀摩名師精彩的...
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讀書筆記1《人人皆可為優(yōu)秀的寫作者》 提高寫作基于多練習(xí)，勤下筆。要大量地練，多練出妙筆，此路無(wú)捷徑。正如有人曾說(shuō)：“想彈得一手好鋼琴，必定要先歷經(jīng)彈得難以入耳的階段。”這個(gè)道理和學(xué)習(xí)...
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師者何以為師？示以美好，授以希望。
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要想記住你讀過(guò)的書，那就是講給別人聽最近閱讀量確實(shí)有點(diǎn)大，一般一天看一本書的節(jié)奏，還要讀大量的材料和業(yè)務(wù)類的書籍，大腦是絕對(duì)不擔(dān)心他不夠用，更好的是想把這些信息分文別類，好好的在自己的腦袋里重新組合，形成自己的...
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顧志文，走在教育與語(yǔ)文天地的行者。<br>愛生活，愛語(yǔ)文。<br><br>教學(xué)與生活，觀察與感悟；與心靈共舞，與生命對(duì)話！
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熱愛可抵歲月漫長(zhǎng)。
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最喜歡三毛的話“一個(gè)人至少擁有一個(gè)夢(mèng)想，有一個(gè)理由去堅(jiān)強(qiáng)。心若沒(méi)有棲息的地方，到哪里都是在流浪。”我是一個(gè)喜歡追夢(mèng)的人，希望在追夢(mèng)的路上可以遇見更好的自己！
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簡(jiǎn)單即幸福，樸素亦優(yōu)雅，人生風(fēng)景多如是，慢慢走，欣賞?。?/div>
寫得真好
相約同行，一路繁花似錦
——自治區(qū)王玉桂初中語(yǔ)文教學(xué)能手培養(yǎng)工作室主題研修活動(dòng)心得體會(huì) 8月20日，自治區(qū)王玉桂初中語(yǔ)文教學(xué)能手培養(yǎng)工作室主題研修活動(dòng)“聚焦有效課堂 ，落實(shí)核心素養(yǎng)”在眾多...
相約同行，一路繁花似錦——自治區(qū)王玉桂初中語(yǔ)文教學(xué)能手培養(yǎng)工作室主題研修活動(dòng)心得體會(huì) 8月20日，自治區(qū)王玉桂初中語(yǔ)文教學(xué)能手培養(yǎng)工作室主題研修活動(dòng)“聚焦有效課堂 ，落實(shí)核心素養(yǎng)”在眾多...
以生為本，靜待花開。
