基于“學習任務群”的大單元教學設計思路——統(tǒng)編版六年級下冊第一單元。 從單元的選文、訓練要求等方面綜合來看，統(tǒng)編版六年級下冊第一單元在課程內(nèi)容上主要屬于“文學閱讀與創(chuàng)意表達”...
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李竹平老師基于“學習任務群”的大單元教學設計思路——統(tǒng)編版六年級下冊第一單元
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當幾樣事都很重要如何兼顧
當幾樣事情都很重要的時候，怎么兼顧？ 給時間做預算：為每件任務設期限，不要無限制地做下去，即做好時間分配和管理。 比如大家都很熟悉的例子——高考。是為一道難題浪費大量時間影響...
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讀《給孩子的五頂學習帽》1
生活中，經(jīng)常聽到家長抱怨孩子沒有自主性，自控力，什么事情都是靠家長催，甚至催促也不去做。其實孩子在面對一件事情時表現(xiàn)出來的自控力較弱，是由于他們的神經(jīng)系統(tǒng)發(fā)育不完全，大腦皮質...
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讀《開竅了學習會上癮》6
“你講給別人聽”，單單這一個流程，對講的人在思維上、表達方式上的考驗就足夠倒逼他發(fā)展出自己的能力。講了一堂課，對老師的考驗或者說老師自己學到的，遠遠比孩子學到的多。講的人比僅...
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讀《開竅了，學習會上癮》
怎樣愛孩子？ 第一:愛他而不占有他。 孩子跟父母之間如果形成這種共生關系，也必然有一方要犧牲。孩子年幼，思想淺，依賴父母。父母要你干啥就必須干啥，你不聽話。就是叛逆。如果你不...
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讀《給孩子的8堂思維導圖課》10
不管用什么方法記，及時復習都最為重要。雖然思維導圖不能讓我們“過目不忘”，但是，我們在畫思維導圖的過程中，記憶和理解就自動產(chǎn)生了。畫完思維導圖后，不僅可以記起來更加容易，而且...
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讀《給孩子的8堂思維導圖課》8大腦會選擇顏色豐富，圖文并茂的思維導圖。原因非常簡單，因為它感興趣，大腦只對自己感興趣的內(nèi)容記憶和理解效率高。內(nèi)容零散，數(shù)量太多，一直是困擾大腦的一塊絆腳石，不過別擔心，教你...
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讀《給孩子的8堂思維導圖課》
讀書摘錄: A=x+y+z，并解釋道：“A表示成功，x表示勤奮，y表示正確的方法，那么z呢，則表示務必少說空話。 愛因斯坦曾說：“我的點子都是通過畫圖得來的，語言只不過是我向...
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讀《給孩子的8堂思維導圖課》
讀書摘錄: A=x+y+z，并解釋道：“A表示成功，x表示勤奮，y表示正確的方法，那么z呢，則表示務必少說空話。 愛因斯坦曾說：“我的點子都是通過畫圖得來的，語言只不過是我向...