發(fā)簡(jiǎn)信
IP屬地：河北
-
《非暴力溝通》——需要、請(qǐng)求需要 “需要”是非暴力溝通模式的第三個(gè)要素以及非暴力溝通意識(shí)的核心。 人類除了身體生存所必不可少的條件，例如水、睡眠、食物等所有的生物擁有共同的基本需要之外，還有成長和自我實(shí)...
-
《非暴力溝通》——觀察、感受
觀察 印度哲學(xué)家克里希那穆提曾說過，“不帶評(píng)論的觀察是人類智力的最高形式。” 非暴力溝通強(qiáng)調(diào)區(qū)分觀察和評(píng)論。觀察是指我們直接看到、聽到、聞到、嘗到和觸到的。評(píng)論是指觀察所觸發(fā)...
-
《非暴力溝通》拆書片斷——從“不得不做”到“我想要做”
【R：原文片段】用“選擇做”代替“不得不做” 第一步 在日常生活中，你覺得哪些事情沒意思，卻又認(rèn)為自己不得不做？請(qǐng)將它寫在一張紙上。 當(dāng)我第一次審視自己的清單時(shí)，僅僅是它的的...
-
做到社組長復(fù)盤——待從頭收拾舊山河
帶著工作中的疲憊，去叩問自己內(nèi)心，在深夜與自己靈魂真實(shí)的相對(duì) 這是第三期做到社的真實(shí)寫照 ★★★收獲★★★ 1. 又 get 到小能熊的新玩法，第三期做到社，設(shè)計(jì)了紛繁復(fù)雜的...
-
親子時(shí)間管理訓(xùn)練營why 為什么要參加親子時(shí)間管理訓(xùn)練營？ 家有“小磨蹭”一枚，每天都在無數(shù)個(gè)“快點(diǎn)，快點(diǎn)”“趕不上了”中度過，讓我也很是崩潰。尤其是涉及學(xué)習(xí)與作業(yè)的部分，經(jīng)常是因?yàn)閷懧?、?..
-
如何說 孩子才會(huì)聽 怎么聽 孩子才肯說
【0706拆解】董凌云 簡(jiǎn)單聊聊 1 【重述】自己教育孩子的目標(biāo) 希望他成為一個(gè)積極上進(jìn)，樂觀豁達(dá)的人，能自食其力，平衡好工作與生活。 【作業(yè)】你和孩子的溝通方式有哪些自己不...
-
藥山，領(lǐng)英專欄作者，微信讀書認(rèn)證書評(píng)人，國家認(rèn)證生涯規(guī)劃師，體制內(nèi)工作者、二級(jí)生涯咨詢導(dǎo)師、三級(jí)拆書家，心理咨詢師，幕布布道師。<br>做您自我成長的同路人！<br>本人授權(quán)維權(quán)騎士（<a href="https://links.jianshu.com/go?to=http%3A%2F%2Frightknights.com" target="_blank">http://rightknights.com</a>）對(duì)我發(fā)布文章的版權(quán)行為進(jìn)行追究與維權(quán)。
-
費(fèi)曼技巧迭代V2
why 昨天在讀書群里，大家聊起游戲?qū)θ说奈?，很多人抵抗不了游戲的誘惑，花錢花時(shí)間在上面。雖說我不玩游戲，但想想學(xué)習(xí)其實(shí)跟打游戲還挺像的，都是個(gè)不斷打怪升級(jí)的過程。都是要...
-
關(guān)于費(fèi)曼技巧
大家好，今天我來給大家分享一個(gè)學(xué)習(xí)方法，叫費(fèi)曼技巧。號(hào)稱是終極快速學(xué)習(xí)法。 我們先來看一下費(fèi)曼其人，理查德.費(fèi)曼，美國物理學(xué)家，諾貝爾獎(jiǎng)獲得者，曾經(jīng)任教于普林斯頓大學(xué)物理系。...
-
拆書《好好學(xué)習(xí)》【0317拆解】 【閱讀】P008-012 【重述】為什么大多數(shù)人的學(xué)習(xí)層次上不去？ 低水平勤奮，陷入對(duì)術(shù)的追求，而不去做道的打通 【作業(yè)】請(qǐng)舉例說明你的學(xué)習(xí)無法進(jìn)步的原因是...
-
拆書《定位》（22）
【0311拆解】 【閱讀】書中剩余內(nèi)容（246P—257p） 【重述】合上這本書，定位概念對(duì)你影響最深的一個(gè)道理！ 定位就要從顧客心里往回推，跟客戶頭腦里的梯子掛鉤。 【實(shí)例...
-
拆書《定位》（21）
【0310拆解】 【閱讀】成功六部曲（246P—257p） 【重述】重述一遍作者提出的六部曲 定位是從用戶腦子里反推出來的一種向思維方法。 首先要研究客戶心目中你的樣子，還要...
-
拆書《定位》（20）
【0309拆解】 【閱讀】個(gè)人及事業(yè)定位——找匹馬騎（239P—244p） 【重述】需要找到哪六匹馬才能在事業(yè)上抓住最大機(jī)會(huì) 第一匹馬是你所在的公司。如果你的公司沒有出路，不...
