發(fā)簡信
IP屬地：吉林
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班級讀書計(jì)劃
前郭613 張穎 “書猶藥也，善讀可以醫(yī)愚?！薄皶侨祟愡M(jìn)步的階梯?！眳⒓恿司W(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)“閱讀教師成長計(jì)劃”后更是覺得閱...
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班級閱讀計(jì)劃
前郭613 張穎“書猶藥也，善讀可以醫(yī)愚。”“書籍是人類進(jìn)步的階梯。”參加了網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)“閱讀教師成長計(jì)劃”后更是覺得閱讀之重要不可拖沓，教師幫助、...
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班級閱讀計(jì)劃前郭613 張穎“書猶藥也，善讀可以醫(yī)愚?！薄皶侨祟愡M(jìn)步的階梯?！眳⒓恿司W(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)“閱讀教師成長計(jì)劃”后更是覺得閱讀之重要不可拖沓，教師幫助、...
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班級閱讀前郭613 張穎“書猶藥也，善讀可以醫(yī)愚?！薄皶侨祟愡M(jìn)步的階梯?！眳⒓恿司W(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)“閱讀教師成長計(jì)劃”后更是覺得閱讀之重要不可拖沓，教師幫助、...
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班級閱讀計(jì)劃
前郭613 張穎“書猶藥也，善讀可以醫(yī)愚?！薄皶侨祟愡M(jìn)步的階梯?！眳⒓恿司W(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)“閱讀教師成長計(jì)劃”后更是覺得閱讀之重要不可拖沓，教師幫助、...
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相遇“興成長”，相信未來《相信未來》是我前幾日聽了興成長計(jì)劃講座后完成的一個(gè)打卡作業(yè)。在那個(gè)晚風(fēng)習(xí)習(xí)的夜幕下，我第一次嘗試用手機(jī)軟機(jī)把我內(nèi)心的感言借助詩歌表達(dá)出來。今年...